Arte de estudio
Arte de estudio – Tarea de cuaderno de bocetos con fecha límite: 27 de febrero
- Boceto interior de la habitación, utilizando medidas.
Arte de estudio – Tarea de cuaderno de bocetos con fecha límite: 20 de febrero
Práctica del método de medición
– 3 sesiones de dibujo independientes (martes, miércoles y jueves) utilizando brocheta o plomada
– Documente sus 3 configuraciones con fotos, envíelas por correo electrónico o publíquelas en Artsonia
– Muestra ángulos de visión y marcas de medición en tus dibujos
– Mínimo 3 páginas
– Dejarás tu cuaderno de dibujo en el aula.
Arte de estudio – Tarea con fecha límite de entrega: 18 de febrero (solo para estudiantes seleccionados)
- Escriba un párrafo que describa tres beneficios del autogobierno para mantener un espacio de trabajo tranquilo y concentrado en la clase de arte.
- Escriba un párrafo que exponga sus ideas propuestas para gobernarse con respecto al dibujo y al hablar durante la clase de arte, incluyendo hablar durante la instrucción y hablar mientras se trabaja.
Arte de estudio: presentaciones magistrales de obras de arte
Si olvidaste qué obra de arte elegiste, puedes encontrarla aquí.
Arte de octavo grado
Cuestionario de octavo grado: Renacimiento de Harlem y fotorrealismo
8B, 8C 26 de febrero
8A 27 de febrero
Cuestionario de octavo grado: Fotorrealismo y neoexpresionismo
8B, 8C 4 de marzo
8A 5 de marzo
Grado 8 – Proyecto de estudio #1
con vencimiento el 29 de enero (8A), 28 de enero (8C, 8B)
Elige una obra maestra del pasado y úsala para diseñar un empaque (parodia) para un producto imaginario. Utiliza el estilo Pop Art de Warhol o Lichtenstein. Sigue estos pasos:
- referirse a la obra maestra de arte
- estilizar la obra maestra
- elige/imagina un producto
- Utilice el arte/boceto pop-ificado como arte en el diseño de un paquete para ese producto.
- Entregue una página de boceto conceptual para compartir de 9 x 12 pulgadas, que muestre:
- opciones de color
- colocación de elementos
- todos los lados
Arte de séptimo grado
Cuestionario de 7.º grado: Expresionismo y cubismo
7AB 26 de febrero
Cuestionario de séptimo grado: Cubismo y abstracción
7C 5 de marzo
Cómo entregar el trabajo (temprano, a tiempo o tarde)
La “bandeja de entrega”
El trabajo debe estar etiquetado con el nombre completo del estudiante, la sección, la fecha y el título de la tarea.
Utilizo un mismo lugar para entregar trabajos y guardarlos hasta que pueda calificarlos. Cuando saco trabajos de la bandeja de entrega, los guardo en mi carpeta "Para calificar" de esa clase/sección, según su etiqueta. Este sistema simplifica la entrega de trabajos, limita la cantidad de veces que debo manipular el trabajo de cada estudiante y evita que otros estudiantes tengan acceso a ellos. Si el trabajo no está etiquetado, lo coloco en la carpeta "Falta".
La carpeta “fantasma”
Cuando un estudiante está seguro de haber entregado una tarea que he marcado como faltante, la mayoría de las veces aparece en la carpeta "fantasma". Esta carpeta está marcada debajo de la bandeja de entregas, donde coloco todos los trabajos (completos o incompletos) que encuentro en el aula, ya sea en mesas, sillas, suelos, tendederos, encimeras o estantes., y Todo trabajo que no esté etiquetado con el nombre y la sección del estudiante. En ocasiones, cuando un trabajo aún está en proceso y lo guardamos en el aula, lo encuentro mezclado en un archivo de otra clase o sección, colocado allí por un estudiante bienintencionado.
Otros lugares donde buscar trabajos faltantes
Recientemente, una estudiante encontró su trabajo perdido entre las páginas de su cuaderno de bocetos, otro estudiante encontró el suyo en su carpeta de otra asignatura, y otra estudiante descubrió que había escrito la sección equivocada. Anteriormente, algunos estudiantes me han entregado trabajos terminados el día de limpieza de casilleros.
¿Por qué mantengo el trabajo de los estudiantes en el aula?
No saco los trabajos de los estudiantes del aula hasta después de su calificación, y solo dejo algunos trabajos ejemplares para exhibir. Rara vez permito que los estudiantes lleven trabajos sin calificar a casa, debido al mayor riesgo de no volver a verlos, incluso cuando vence la calificación. Permití esto con el proyecto de octavo grado "Práctica de sombreado con Athena" porque algunas secciones de mi clase tuvieron poco tiempo debido a simulacros de seguridad y otras circunstancias imprevistas.
